冰心说过："教师的现在，就是学生的未来"。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者,是学校德育工作的具体实施者。班主任的管理能力,对班级中孩子的健康成长起着决定性的作用。
　　在实际工作中，我们经常看到，有的班主任老师通过一、两个学期的管理教育，把差班转化成了好班；有的班主任把不爱学习的后进生转变成了优等生。这些事例无不说明一个问题：班主任的工作对一个班集体有着决定性的作用。一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长！
　　为了进一步强化班级管理，提高班主任的管理能力，利用这样一个平台，分享我校优秀班主任的育人经验与教育智慧，也供老师们交流与学习，取长补短、共同做好我校的德育工作及班主任工作。

以期待的心态聆听花开的声音
　　　　　　　　　　　　　　——初二（3）班班主任  杨瑞

杨瑞

　　从刚毕业，就走上班主任之路，至今已有四年的历程。感觉似乎每天都在重复昨天的故事，但当翻看着相册里保存的学生的笑脸，就会感叹时光荏苒。行走在班主任的路上，我也曾迷茫亦或沮丧，有过懊恼但最终坚强。留在心底更多的是为人师的喜悦和为人梯的幸福。一种选择便经历一种人生，看一程风景。与懵懂的孩子相识在美丽的博迪校园，从第一缕晨光到傍晚的夕阳，初二（3）的学生在悄然成长。

营造班风 促进学风

　　在开第一次班会的时候，我会对学生提出明确的要求。从个人形象、文明礼仪、时间观念、卫生习惯等细节入手，用制度约束他们，在后续的一段时间里，跟进检查，及时监督直到学生养成良好的的习惯，之后定期检查，行成常规。在班级管理中，紧扣“团结”的力量，明确班级发展的短期目标和长期目标，让每个学生为班级争光的同时，也能感受到身为初二（3）班学生应有的自豪；让学生之间不盲目攀比的同时，也能形成良性竞争；让学生不随波逐流的同时，也敢于服从。现在，班上几乎没有迟到现象，早晨提前5分钟进入早读状态，早中晚三次的卫生打扫干净彻底，学生校服穿戴整齐，装饰打扮清爽、阳光、神采奕奕。

分工具体 强化责任

　　班集体就是一个大家庭，一荣俱荣，一损俱损。要建立一个良好的班集体，必须依靠一支高素质的班干部队伍。我的班干部是在大家公平公正的竞选中成立的，之后手把手地交给他们管理和组织的方法，定期开班干部会议，提出班级存在问题，商讨有效的解决方法。充分地信任和尊重班干部，帮助他们在同学面前树立威信，并且要求他们以身作则，树立榜样。之后，慢慢地放手让他们去施展、去磨练、去成长。在实际管理中实行从集中到分散的管理方法，班长段兴特、副班长胡茂琪主管各班干部及班级整体动态；纪律委员许瑞雯主管纪律小组及整体纪律；学习委员许淡雅楠主管各学科课代表，各科课代表负责各学科小组长；卫生委员白睿东主管各卫生小组长；体育委员刘思程主管各分队及出操，集会；团支书陈婉怡和宣传委员贾亦婷负责班级文化建设；安全委员陈自清负责班级安全稳定和秩序；各小组长负责自己组员 。另外，专人负责浇花，开（关）灯、开（锁）门、投影仪，值日班长负责擦黑板……细化到人人有事做，事事有人做，让每个孩子在班集体中找到到存在感和归属感。

赏识教育 信心激励

　　我在坚持博迪 “让优秀的学生更优秀，让平凡的学生不平凡”的教育理念下，注重个体差异，多尊重学生，了解学生，激励学生。多一些肯定少一些否定，让学生勇于探索、挑战自我；多一些鼓励少一些打压，让他们快乐成长，心情舒畅；多一些赞美少一些责怪，让他们信心满满，积极向上。我班的学生杨梦珍在刚上初一的时候，是一个性格倔强但内心脆弱的女孩，因家长疏忽管教使孩子在为人处事上出格且放肆，早早的沾染了一些不良习气，不仅成绩低下也受同学排挤。起初我用各种方式与她交谈，讲道理提要求但她经常撒谎并且屡教不改，经过反复与她谈心之后，与家长多次沟通，和科任老师并肩共管，让同学监督帮助，这个孩子慢慢地有一些改变，之后的日子里只要她每次表现好，我都会在班上表扬鼓励她，往后的每一天她一步一步向我着期待的方向走来，班务劳动她积极勇敢，学习上认真踏实，数学成绩从最初的40多分进步到60，70，80，在上学期期末的统考中数学考到了90分，在同学们一阵又一阵的掌声中，她找到了更好的自己。相信孩子，静等花开，看着他们一点一滴的自我改变，我的内心充实而快乐。即使一些孩子仍然不够出类拔萃，但只要他们努力过，争取过，有一颗感知幸福的心，能发现生活的美妙，那么“别人很好，我也不差”又何尝不可呢？

分层分组 合作共赢

　　为了高效有序地开展班级各类工作，实现学习与纪律齐抓共管，我曾尝试过很多的分组方法，最终觉得对本班最为适用的是三人为一组，每组一位优等生、中等生、后进生，根据学生的性格、性别、优弱科目等要素进行组合，并固定座位，学习上实行优带中，中帮后的模式，充分利用学习资源。管理上实行一促二，二管一的原则，互相牵制，共同进步。从作业、课堂、出勤、卫生、纪律等各方面进行考核，根据得分高低进行赏罚分明。另外，从课堂提问到布置作业，也能明确地进行分层教学。这种小组模式极大地调动了学生的积极性和主动性，让同学关系更加亲密，班级力量更加凝聚。我班的后进生李雨露同学在中等生戴劲松的带领、辅导下成绩进步迅速，同时戴劲松同学也进入优等生行列。再如调皮捣蛋的李卫东和喜欢撒谎、偷懒的王晓贤在组长许瑞雯的管教下，行为习惯上得到很大的收敛和改变。使他们在自我约束下学会与他人相处、感受团队的温暖和魅力。

　　路漫漫其修远兮，班主任工作任重而道远。我会在班主任的路上不断地探索，不断地学习，不断地创新。及时和科任老师交流，和家长沟通，和学生谈心，架起一座心灵的桥梁。在这平凡的岗位上辛勤耕耘，无论繁琐亦或艰辛，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

　　一句不经意的话，足以让一个学生铭记终生；一个小小的举动，足以改变一个人一生的命运。感谢初二（3）班杨瑞老师的精彩分享！